V katerem koli družbenem okolju se pojavljajo različne vrste konfliktov. Verjetno ni take osebe, ki se v službi, doma, v krogu prijateljev ni soočila s konfliktnimi razmerami. Objektivni in subjektivni vzroki konfliktov, ki nastanejo med mladimi, so bolj akutni, saj mladostniki še niso v celoti razvili sposobnosti obvladovanja svojih čustev.

Koncept konflikta

Konflikt je reševanje sporov, nesoglasij s namernim ustvarjanjem sovražnih razmer med entitetami, skupino posameznikov ali celo celotnimi državami. Objektivni vzroki za spore so lahko boj za oblast, finančne razlike in seveda različne vrste odnosov med posamezniki.

Obstaja veliko vrst in vrst konfliktnih situacij. Lahko so politični, gospodarski, socialni, organizacijski. Po številu sodelujočih oseb se delijo na medosebne, medosebne, medskupinske. So odprti in skriti. Odprti vključujejo prepir ali prepir, skriti - sovražni odnos se ne izraža iskreno. Posledice konfliktov so lahko koristne in nefunkcionalne .

Disfunkcionalne posledice vključujejo: nezadovoljstvo strank z rešitvijo konflikta, nizko stopnjo poznejše interakcije, oblikovanje sovražnega odnosa do nasprotnika, popolno prenehanje sodelovanja.

Konfliktne situacije so z načinom reševanja antagonistične in kompromisne. Antagonistično se reši s popolno zmago ene od vojskujočih se strani. Na primer, dobite stavo. Kompromisi se rešujejo v obojestransko korist obeh strani. Na primer popust na kupljeno pomanjkljivo blago v trgovini. Razlike lahko rešimo na več načinov:

  • Odhod. Nejevoljnost vstopa v konfliktno situacijo. Umetna smer predmeta nestrinjanja v drugo smer.
  • Glajenje. Reševanje spora z obljubami, opravičilom, koncesijami, hkrati pa ena od strank še vedno ostaja pri svojem mnenju.
  • Kompromis Vzajemno koristna rešitev obstoječega problema.
  • Prisila Prisilna zavrnitev ene od strank iz njihovih interesov pod pritiskom druge strani.
  • Soočenje. Ta način rešitve zahteva tretjo stran, saj nasprotujoče si strani trmasto zagovarjajo svoje stališče in ne morejo priti do kompromisa.
  • Sodelovanje. Dokončno skupno reševanje obstoječega problema.

Medgeneracijsko nesoglasje

Spori in nesoglasja med mladino se najpogosteje rešujejo s konfliktom. Konflikti med generacijami v družini so nasprotja med starši in otroki. Vire konfliktov s starši v mladosti so naslednji razlogi:

  1. Padec avtoritete za odrasle, povezan z naraščajočim znanstvenim in tehnološkim napredkom.
  2. Vir spora med mladimi je nepripravljenost sprejemanja izkušenj staršev in poslušanje njihovega mnenja. Sami želijo živeti svoje življenje, biti neodvisni pri vseh usodnih odločitvah, zanemarjati preteklost svojih staršev.
  3. Razvajanje in nekaznovanost, ki jo vzgajajo starši. Mladi človek že od malih nog živi v izobilju, ne pozna nobenih skrbi in težav. V odrasli dobi sploh ni pripravljen rešiti vseh težav, ki se mu pojavijo na poti. Še naprej uporablja starševske ugodnosti, vendar le s pretiranimi zahtevami.
  4. Iz prejšnjega razloga sledi naslednje. Neupoštevanje starejše generacije. Namesto spoštovanja pride do izraza spoštovanje starosti, naklonjenost, samovšečnost.
  5. Materialne težave v družini so zelo pogost vzrok za nesoglasja med starši in otroki. Večji občutek ljubosumja zaradi finančnega počutja vrstnikov mladostnike potisne v prepire in škandale v družini.
  6. Nemoralno vedenje staršev v nefunkcionalnih družinah.
  7. Starši živijo na daljavo od najstnika.
  8. Razne vsakdanje (na videz malenkostne) težave in nepripravljenost za kompromis katerega koli od vojskovanja.

Medgeneracijski konflikti, ki so se pojavili, imajo lahko negativne posledice . Na primer, nepripravljenost za uskladitev in razumevanje stališča nasprotnika. Konfliktna situacija se vleče, nesporazum raste.

Ali pa na primer pri vsakem prepiru ali škandalu človek doživi stres, njegovo čustveno stanje se poslabša, kar vedno vodi v negativne posledice.

Šolski konflikti

Konflikti, rojeni v stenah šole, so zelo večplastni in neizogibni. Pojavijo se včasih zaradi malenkosti, včasih iz resnih in pomembnih razlogov. Med učenci ter med učiteljem in študentom se lahko pojavijo nesoglasja.

Med študenti

Prepiri in sovraštvo med študenti se pojavljajo zelo pogosto. Izvori konfliktov v mladinskem okolju so posledica dejstva, da najstnik, star 15 do 17 let, začne novo oblikovanje osebnosti: obstaja občutek neodvisnosti, odraslosti in neodvisnosti.

Za mladostniško obdobje je značilno poslabšanje vedenja, nasprotovanje vrstnikom in odraslim, manifestacija trdoživosti, želja po osvoboditvi starševskih staršev, želja po združevanju v skupine, manifestacija neupravičene surovosti. Vse to nedvomno vpliva na pojav nesoglasij. Najbolj značilni vzroki konfliktov v šoli so:

  • žalitve sošolcev, ogovarjanja, razporejanje izgnancev v ekipo in njeno sistematično poniževanje;
  • neporažena ljubezen ali rivalstvo za nasprotni spol;
  • status v družbi (na primer otroci nadrejenih in otroci navadnih delavcev);
  • finančni položaj staršev;
  • nerazumevanje in nasprotovanje stališč in interesov;
  • želja po vodstvu;
  • negativni odnos do vrstnikov, ki ga odlikujejo učitelji;
  • osebne žalitve.

Reševanje nasprotij je pogosto negativno . Najstniki doživljajo negativna čustva, odnosi med študenti se poslabšajo, zato se vzdušje v celotni ekipi segreje. To vpliva na kakovost učnega gradiva. Druga negativna stran so časovni stroški: trajanje konflikta traja eno minuto, medtem ko izkušnje po konfliktu trajajo v povprečju 12 minut.

Učitelj in učenec

Ker študent in učitelj preživita veliko časa skupaj, ni izključena možnost nesoglasij in sporov, ki se končajo v utripih čustev na obeh straneh. Včasih se takšne situacije vlečejo in postanejo trajne. Vzpostaviti je treba zelo težko, včasih pa celo nemogoče. Med številnimi vzroki za konflikte lahko ločimo najpomembnejše:

  • zahteve učitelja so dvoumne, nerazumljive, nerazumne;
  • učitelj postavlja najstniku pretirane zahteve;
  • učitelj svojih obljub ne izpolni;
  • učenec verjame, da učitelj napačno oceni svoje znanje;
  • učitelj ima do dijaka osebno ne maranje.

Vendar je to nepopoln seznam možnih razlogov. Druga klasifikacija nesoglasij med učiteljem in učencem je naslednja:

  • Konflikt dejavnosti . To so nesoglasja v učnem procesu: učitelj daje učencu določeno nalogo, učitelj pa ga izpolni delno ali napačno, ali ga sploh ne dokonča. Ta vrsta konflikta se pojavi med učiteljevim delom v tem razredu za kratek čas (odnosi z učenci so omejeni le na izobraževalni proces brez upoštevanja psihofizičnih značilnosti mladostnikov). Do nesoglasij lahko pride tudi, če ima učenec določene učne težave.
  • Spopad vedenja . Pogosto pripelje do popolnega nesporazuma med učiteljem in učencem. Takšne situacije je lažje preprečiti kot popraviti pozneje. Glede na mladostniško obdobje je vedenje učencev lahko agresivno, kljubovalno, nestabilno. Pomembno je, da učitelj objektivno oceni vzroke nezadovoljivega vedenja in ne pohiti z zaključki.
  • Spopad osebnega odnosa . V izvoru konflikta med mladimi in učitelji je vzajemna sovražnost iz nekega razloga, včasih neutemeljena. To je lahko socialni status staršev, njihov finančni položaj in drugi dejavniki.

Spopad v vojski

Izrazit primer medsebojnih medosebnih konfliktov so konflikti v vojski. Mehanizmi delovanja konfliktnih nasprotij v vojski so zelo raznoliki. Obstaja najmanj šest vrst:

  1. Zasliševanje . Manifestacija konfliktne interakcije med mladimi, odvisno od delovne dobe. Vojaško osebje je razdeljeno na tako imenovane kate s pripadajočimi funkcijami. S pomočjo določenih tradicij in ritualov, ki so zelo raznoliki in raznoliki, lahko prehajate iz ene krste v drugo. Moram reči, da tak sistem ločevanja vlog obstaja skoraj v vsaki vojski. Ta sistem vsebuje tako disciplinske sankcije kot spodbude. Bistvo sistema je, da se mlajša službovalna služba, kadar so nekatere naloge izpolnjene, prenese preko ritualov na starejše in pridobi drugačen status in ustrezne privilegije.
  2. Bratstvo . Ločitev vojaškega osebja glede na pripadnost določeni regiji ali narodnosti.
  3. Kult moči . Prevlado vojaškega osebja z določenimi lastnostmi in individualnimi prednostmi. Običajno je razdeljen med vojake iz enega klica.
  4. Verski dejavnik . Ločitev vojaškega osebja glede na verska prepričanja in pripadnost, pri čemer je kateri od njih prevladoval nad drugimi.
  5. Kriminogeni dejavnik . Razširjenost vojske glede na pripadnost kriminalnemu okolju, preden je bila odpeljana v vojsko. Takšni vojaki praviloma skušajo drugim kolegom vsiliti slog obnašanja, pa tudi svoj sleng, tetovaže itd.
  6. Družbeno-politični dejavnik . Razdelitev vojske glede na pripadnost, preden je bila nameščena v vojsko v eno ali drugo družbeno-politično organizacijo ali stranko.

Na podlagi teh dejavnikov izbruhnejo nesoglasja in konflikti, ki so običajno odprti in vodijo v prevlado določene vojske.

Treba je opozoriti, da konflikt poleg negativnih strani nosi v sebi tudi pozitivne lastnosti. V procesu konfliktne situacije se ugotovi glavni problem, zaradi spora pa se s pomočjo različnih metod lahko odpravi in ​​prepreči latentno sovraštvo v poznejših odnosih.

Kategorija:

Razmerje