Izobraževanje vrednega državljana svoje države je ena vodilnih nalog predšolske vzgoje. Njeno bistvo je v ustvarjanju in izvajanju dobro premišljenega sistema pedagoških akcij, namenjenih oblikovanju državljanske zavesti in občutkov pri otroku. Domača pedagogika je nabrala bogate izkušnje z uporabo različnih sredstev in metod vzgoje in spodbujanja domoljubnega vedenja.

Naloge vrtca

Pomen domoljubne vzgoje predšolskih otrok ni dvomljiv, zlasti v luči sprememb, ki so se v naši družbi zgodile v zadnjih desetletjih. Kljub mladosti se otroci lahko naučijo in občutijo precej zapletene koncepte, povezane s temo državljanstva in ljubezni do svoje države.

Glavni cilji tega področja dela učiteljev v vrtcu so v dostopni obliki seznaniti otroke s konceptom domovine, v njih vzbuditi občutek ponosa za svojo državo in željo po aktivnem sodelovanju v javnem življenju.

Naloge učiteljev v vrtcu so oblikovane ob upoštevanju posebne starosti učencev, narave njihove družinske vzgoje in socialnega okolja.

Glavne so:

  1. Dajte trdno znanje o državi, v kateri živijo otroci (moja domovina je Rusija, v njej živijo ljudje različnih narodnosti; državni grb, zastava in himna; narava, kaj počne prebivalstvo itd.).
  2. Vzgajati zavestna prepričanja, da naša država potrebuje pridne roke in izobražene strokovnjake; vsi bi si morali prizadevati za utrditev miru in blaginje domovine.
  3. Oblikovati veščine pravilnega družbenega vedenja, spoštovanja ljudi različnih narodnosti, željo po aktivnem sodelovanju v življenju vrtca, naselja, države.
  4. Oblikovati navado aktivne civilne odgovornosti za dogajanje okoli.
  5. Spodbujati umetniški okus, zanimanje za ljudsko umetnost s seznanjanjem s folkloro in ljudskimi obrti.

Moralna vzgoja mlajše generacije je nemogoča brez skupnih prizadevanj vseh, ki imajo nanjo neposreden ali posreden vpliv: družinskih članov, učiteljskega osebja vzgojno-izobraževalne ustanove, kulturnih in prosti čas, javnih organizacij. Zato je še ena pomembna naloga vrtca združiti vse pozitivne učinke na otrokovo osebnost in izključiti negativne.

Sodelujte s starši v podjetju DOW

Izbira oblik in metod dela s starši na težavah vzgajanja rastočega državljana in domoljuba je precej velika:

  • Posamezna posvetovanja.
  • Skupinska in kolektivna predavanja.
  • Tematska srečanja staršev-učiteljev, predstavitveni tečaji, praznovanja z otroki, srečanja z znanimi ljudmi.
  • Razvoj ustreznega vizualnega gradiva s smernicami za njegovo uporabo, brošure, oblikovanje tematskih kotičkov za starše.

Namen posvetovanj za starše v vrtcu je, da jih pritegnejo k sodelovanju v moralni in domoljubni vzgoji otrok.

Naloge: prepričati jih o pomembnosti tega problema, se seznaniti z vsebino dela z otroki različnih starostnih skupin, se naučiti, kako uporabiti vse možnosti družinskega okolja za oblikovanje državljanskih čustev pri otrocih.

Oblikovanje domoljubja

Sodobna predšolska vzgojna ustanova je središče državljansko-domoljubne vzgoje mlajše generacije. Gojenje duhovno bogatega človeka z aktivnim življenjskim slogom temelji na veliki količini znanja o svoji državi, o svoji majhni domovini, njeni kulturi in običajih. V skladu s tem bi morali programi in projekti za delo z otroki vključevati tak sistem izobraževalnih metod in sredstev, ki postopoma širi to znanje in vodi predšolskega otroka, da se zaveda, da je enakopraven državljan svoje domovine.

Starost učencev

Izbira metod, tehnik in sredstev za vzgojo otroka je odvisna od starostnih značilnosti njegovega razvoja:

- dojenček 3-4 let radoveden, zaupljiv, ima vizualno-figurativno razmišljanje. Skladno s tem naj pri delu z njim prevladujejo vizualno učinkovite igralne metode in tehnike - prikazovanje igrač in predmetov, demonstracija dejanj z njimi, ki jih spremljajo čustvena ustna pojasnila;

- otroke v srednji skupini (4–5 let) vodi ne le to, kaj odrasli pravijo, ampak tudi, kako ravnajo. Zato je zelo pomembno, da odrasli otroku pokažejo svoja domoljubna čustva in dejanja, zanimanje za ljudsko umetnost. Projekt o domoljubni vzgoji v srednji skupini lahko vključuje na primer spominjanje pesmi in pesmi o domovini, pregled vojaške uniforme zagovornikov domovine, narodne noše, predmetov in slik iz vsakdanjega življenja, narave itd.

- starejši predšolski otrok (5–7 let) ima zavestne predstave o svoji državi, regiji, mestu, vasi, o svoji naravni naravi. Ima idealno podobo državljana, ki ljubi svojo domovino, družino, mesto, pripravljen na nesebično delo v korist družbe in za zaščito pred sovražniki.

Otroci se ob prazničnih datumih voljno udeležujejo tematskih dogodkov, se z zanimanjem vključujejo v umetniško ustvarjanje, aktivno sodelujejo v pogovorih z odraslimi. Otroci te starosti se odzivajo na odobritev svojih državljanskih dejanj s strani odraslih. Obiski muzejev, spominskih mest, družabnih dogodkov, srečanja z zanimivimi ljudmi krepijo občutek ponosa za svoje ljudi.

Uporabni pogovori

Skupinska ali individualna lekcija v obliki pogovora o domoljubni vzgoji v starejši skupini mora imeti izrazit čustveni značaj in vključevati različne vrste otroških dejavnosti.

Načrt pogovora v starejši skupini mora nujno vsebovati precej kratek, a razumljiv in prepričljiv teoretični del: odrasli dajejo pojasnila in prikazujejo vizualno gradivo na temo lekcije.

Zelo pomembno je zagotoviti aktivno udeležbo vsakega otroka v drugem, praktičnem delu lekcije, ko se moralne ideje in znanja v zavesti vnašajo v različne vrste njegove dejavnosti.

V igrah - igranju vlog, družabnih, ljudskih, gledaliških ipd. - otroci na videz preizkušajo junaške vloge branilcev domovine, se navadijo na svoje občutke, motive dejanj. To obogati njihovo čustveno sfero, uči sočutje, empatijo.

Vizualne, glasbene in literarne dejavnosti - risanje, modeliranje, aplikacija, poslušanje in pomnjenje pesmi, literarna dela spodbujajo otroke k ustvarjalnemu izražanju lastnih občutkov in čustev.

Dejavnosti zunaj učilnice

Družina in socialna družba ponuja veliko možnosti za organizacijo dela s predšolci:

  • obisk muzejev in razstav, da bi se seznanili z razstavami, ki pripovedujejo o zgodovinskih dogodkih, znamenitostih, znamenitih ljudeh;
  • informativni izleti v kraje vojaške in delovne slave, razlaga pomena obrednih akcij (polaganje rož, organiziranje minut molka) pri spomenikih vojakom;
  • sodelovanje v družabnih prireditvah, namenjenih zgodovinskim datumom - čiščenje in okrasitev ozemlja, priprava na koncertni, športni ali folklorni festival, izdelovanje spominkov za delavce in vojne veterane;
  • Zbirno ustvarjalno delo in njihove predstavitve (na roditeljskih sestankih ali v drugih skupinah vrstnikov) spodbujajo soustvarjanje, negujejo kulturo smiselne komunikacije z vrstniki in odraslimi. Otroci lahko na primer pod vodstvom odraslih priredijo stojalo (album) "To je moje najljubše mesto", po vrsti pa obiščite vlogo vodnika;
  • seznanjanje z najnovejšo otroško literaturo, pesmimi, obisk kina, predstave ustreznih tem in razpravljanje o njih.

Moralno domoljubna vzgoja v vrtcu je projekt, ki od učitelja zahteva, da ima dobro znanje o razvojni psihologiji in visoko pedagoško kulturo. Pozornost potrebujejo tudi otroci drugih narodnosti, ki so vzgojeni v vrtcu. Spoznavanje njihove kulture, običajev, ustvarjalnosti, vsakdanjega življenja otrokom razkriva najrazličnejši svet, spodbuja zanimanje in željo po kulturnem in ustvarjalnem sodelovanju.

V pouk in izven njega lahko otroke povabijo, da uživajo v narodnih oblačilih, igračah, posodah, primerjajo njihove elemente, berejo pravljice, poslušajo pesmi, preizkusijo narodne jedi, igrajo igre različnih narodov, si zapomnijo besede voščil ali zbogom in jih uporabijo v vsakdanjem življenju.

https://edu.tatar.ru/nkamsk/dou66/page2420315.htm

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2011/09/18/metodicheskie-rekomendatsii-po-teme-nravstvenno

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/11/05/osnovnye-vidy-deyatelnosti-detey-v-dou

Kategorija:

Nosečnost in otroci